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贵阳金阳学计算机去哪个学校好,贵阳职业学校 学生群体在中职就学满意度上的差异明显,尤其是弱势群体学生的成长和发展值得关注。调查中,少数民族学生、本地就读学生、农村家庭学生、父母受教育水平为小学及以下和专科及以上的学生、家庭经济状况相对较差的学生对中职就学总体满意度偏低,同时在教育质量、环境、公平和收获感知方面的得分也偏低。而具有这些特征的学生在中职学校中并非少数。此外,在校期间学习成绩排名在后20%的学生以及对毕业后的发展意向不明确的中职学生,其就学总体满意度和教育期望、质量感知、环境感知、公平感知、收获感知的得分均普遍偏低。
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按照条件整合现有资源,把中职教育纳入教学计划,把中职教育融入学生学校生活的方方面面,在课程中加大中职教育的渗透,以达到潜移默化、深远持久的教育效果。一方面,坚守校园教育阵地,结合课程内容,以多元化形式开展课程活动。中职生对生命认知不同的现状要求我们应有针对性地对其进行教育,对全体学生,可通过公共讲座、电影赏析等方式,讲述生命的不易与精彩;对部分学生,可通过辩论赛、选修课等方式,引导学生积极思考生命的价值,感悟生命的意义,珍惜身边的一切;对个别有伤害自身甚至伤害他人等过激想法的学生来说,需要重点关注,可通过定时心理辅导、观看残疾人运动会等方式,激励学生热爱生命。另一方面,充分利用互联网,打造**教学资源平台,拓展生命教育的教育手段,打破传统教学手段的单一和单调。目前教师已经深入研究了贵州教育云平台、形成生命教育资源,方便学生随时随地接受生命教育。在这些平台上,有班级圈和同学圈,设置相应的互动话题,设置讨论区,方便师生进行生命教育的交流。
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