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黔东南初中生学美容美发，贵阳中职学校哪家好 理想的中职教育应该是职业教育的一个启蒙、巩固、向上的发展环节；中职，也是整个教育分类发展、分类培养、整体提升社会大众知识水平和能力水平的教育的一个组成部分。中职教育是教育的一个时间环节、中间环节。它不是终点，更不是差异点。它还是教育和社会向上更好发展的中间点、出发点。
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对中职院校的这种印象，客观而言有些偏见，但也不能怪别人，只能怪中职院校自己。在以前，中职教育确实不规范，从招生到教学管理和实习管理等各项工作，都非常乱和差，但现在这种现象慢慢有所改观。尤其是对于一些公办中职院校，在国家的大力引导和整顿下，开始出现了规范良好的运行秩序，让人看到了希望。不过，社会上对于中职院校的印象却并没有因此而有所改观，或许这也需要一个漫长的扭转过程。但人们对于中职院校校长的了解度就更是少之又少了。在对中职院校很差的这种印象的驱使之下，很多人认为中职院校的校长自然也很差，地位也很卑微。其实不是这样的，中职院校校长的级别、资源、权力和影响力等各方面却很大，超过属地县区教育局。
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因此，发展到理想状态的中职教育，可以也应该敞开面对所有适龄学生，为所有适龄学生提供适合的教育，培养他们适合的能力。他们可以自愿走进来，也能自信地走出去。他们在进进出出之中，促成的是社会和教育的全面发展、理性发展、理想发展。所以，理想的中职教育，就是一个教育类型，一种教育场所。学生对于这类教育的选择，是开放的；他们的现实发展得到充分保障，他们的未来发展也得到了充分奠基。在这个开放的环境中，不仅是受教育者是开放的、成长的，我们整个社会也在这个过程当中开放、成长、发展、成熟。只有这样一种教育的充分发展，才会让我们的社会充满自信，更加健康，也更加理想。
