修文县中专学校, 贵州中职学校招生
修文县中专学校,贵阳职业学校 中职学校，尤其是从事教学的老师，首先要明确和接受这个现状。同时意味着老师需要在了解学生水平基础上，更多挖掘他们的特点特长，找到发挥他们特点的教学内容和方法。为了让学生们能在有限的时间更好地掌握**技能，中职学校的学生虽然综合素质参差不齐，但处于这个年龄的学生对新环境有着很强的适应能力，依然保持着对新鲜事物、新观念感兴趣的特点，只要是感兴趣的内容，只要老师教学得当，他们学习起来也是很快的。
修文县中专学校
职业教育是将理论知识和实践技能融为一体的学习模式。这种模式不是简单地在图书馆里学，也不是简单地在课堂上听老师讲，而是需要自己动手，提高技术能力，积累知识，增强本领。拥有了“知识+技能+修养”，也就拥有“立地的本领，顶天的能力”。或许，中职本科上线率能短暂满足中职校一时的荣誉感，能填充地方**的高考喜报榜，但绝不是中职生、中职学校**的**出路。守正心，甘当使命，职业教育要抓住职业教育的特点，尊重职业教育的规律，回归职业教育的本质。
修文县中专学校，学校只有从上到下认识到中职生开展教育的重要意义，才能重视生命教育的开展。教育其实在很多学科尤其是文科类中早已进行了渗透，但是中职教育是一个系统性的命题，涉及社会、家庭等方方面面，需要有完备的课程体系建设。本校开展的“创新中职学生生命教育的实践研究”课题，通过生物、体育、音乐、美术等学科组合，对教育课程体系建设进行了探讨，从生命的“长度”“宽度”“高度”这三个方面来开展课题。主要体现在三个方面：首先，生命的长度是生命的整个过程。让学生通过一系列学习从理论上认识到尊重自己和他人生命的重要性。其次，“生命的宽度”意味着生命可以拥有很多知识和技能，提升生命的价值和意义。**，“生命的高度”则是达到一个怎样的人生目标。通过教育，让学生明确自身的人生目标，获得努力奋斗的动力，创造并提升自身的人生价值，主动承担起建设社会的责任和担当。与此同时，整个教育也要教导学生正确处理人生关系，让学生尊重他人，学会正确处理人与社会的关系，尊重人与自然的规律，寻求人与自然和谐相处的途径，使学生在生活、学习中更加自如，提高生活质量。
