遵义初中生学美容美发,贵阳职业学校   专家在这方面的回答自然是**正确，问题肯定出在我们自己身上，因为专家不太可能比我们更了解自己的学校。然而，有不少中职职教人，他可能了解自己学校的现在，亦能发现自己学校目前存在的许多问题，并试图努力去改变，可是由于对自己学校的过去一无所知或比较片面，很难抓住问题的核心矛盾，力出了不少，效果则一般。如果这一切都有详细的校史记载，我们就不会把自己的聪明才智用在苛责前人或蛮干，而是在总结前人的经验教训基础上，把更多的智慧用在解决问题上。

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结合实际情况来讲，来中专或者职教中心学习的学生，成绩一般都是不太理想的，这些孩子，自我意识不够健全，自我意识较差，目标不明确，信心不足，而且容易形成“小群体”的现象，但是也不能否认学生是不好的，只是说知识基础比较差，但是智力素质并不差，这样的学生相对于其他学生来讲，动手能力可能更强，对新事物、新观念容易接受，适应性强。这些特点使学生在职业知识学习的过程中更能的成长。

遵义初中生学美容美发，学校只有从上到下认识到中职生开展教育的重要意义，才能重视生命教育的开展。教育其实在很多学科尤其是文科类中早已进行了渗透，但是中职教育是一个系统性的命题，涉及社会、家庭等方方面面，需要有完备的课程体系建设。本校开展的“创新中职学生生命教育的实践研究”课题，通过生物、体育、音乐、美术等学科组合，对教育课程体系建设进行了探讨，从生命的“长度”“宽度”“高度”这三个方面来开展课题。主要体现在三个方面：首先，生命的长度是生命的整个过程。让学生通过一系列学习从理论上认识到尊重自己和他人生命的重要性。其次，“生命的宽度”意味着生命可以拥有很多知识和技能，提升生命的价值和意义。**，“生命的高度”则是达到一个怎样的人生目标。通过教育，让学生明确自身的人生目标，获得努力奋斗的动力，创造并提升自身的人生价值，主动承担起建设社会的责任和担当。与此同时，整个教育也要教导学生正确处理人生关系，让学生尊重他人，学会正确处理人与社会的关系，尊重人与自然的规律，寻求人与自然和谐相处的途径，使学生在生活、学习中更加自如，提高生活质量。