息烽县中职示范学校， 贵阳中专学校   

息烽县中职示范学校，贵阳中职学校哪家好   其实历史也同样是一门科学，属社会科学范畴，比之其它学科，历史只是入门容易，真正对历史有研究的**人士，清楚地知道成为一名合格的历史教师并不容易，现实生活中一个人有可能一辈子也遇不到一名**的历史教师（社会普遍对历史教师要求不高，所以历史**毕业的大学生很难找到**对口的工作也就不难理解了，因为许多非**的历史老师占据了他们的岗位）。

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职业教育要办成“活教育”,不能办成“断头教育”“终端教育”。突破中职生升学瓶颈,打通中职生向上流动的通道,切合人才成长的需要,符合职业教育发展规律，适应社会经济的发展要求。《国家职业教育改革实施方案》提出：完善高层次应用型人才培养体系，未来将建立“职教高考”制度。这是一个明确的信号，中职升学不再只是梦想。中职升学教育，在促进学生不断学习、终身学习的同时，也为中职学校向更高质量的职业教育发展提供了明确的指向。改变单纯培养简单技能型人才、低技能人才的结构,努力向培养复合技能型人才,高技能、高素质人才迈进,实现多途径、多形式、多选择。

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因此，发展到理想状态的中职教育，可以也应该敞开面对所有适龄学生，为所有适龄学生提供适合的教育，培养他们适合的能力。他们可以自愿走进来，也能自信地走出去。他们在进进出出之中，促成的是社会和教育的全面发展、理性发展、理想发展。所以，理想的中职教育，就是一个教育类型，一种教育场所。学生对于这类教育的选择，是开放的；他们的现实发展得到充分保障，他们的未来发展也得到了充分奠基。在这个开放的环境中，不仅是受教育者是开放的、成长的，我们整个社会也在这个过程当中开放、成长、发展、成熟。只有这样一种教育的充分发展，才会让我们的社会充满自信，更加健康，也更加理想。