兴义学计算机去哪个学校好， 贵阳中专学校   

兴义学计算机去哪个学校好，贵阳中职学校哪家好   ** 多样性 。 中职学校 有各种 ** ，** 的不同 ，需要 的训练 方式 和用于 训练 的空间布局 是不同 的。 因此 ，中职学校 应基于 不同 的** ，综合 多种 因素 考虑 办学 模式 、教学 条件 以及 校企合作 、产业发展 等对校园 规划设计 提出 的差异化 要求 ，在校园 规划设计 中做到 相对 灵活 ，根据 学校 实际 综合 考虑 ** 实训 教学 相关 的主导 因素 ，形成 多样性 的校园 规划设计 。 教学 职业性 。 中职学校 教育 职能 具有 明确 的职业性 特征 。 中职学校 办学 导向 是服务 地方 行业 、产业 ，培养 符合 职业 需求 的技术 技能型人才 和高素质 劳动者 。 学校教育 侧重于 职业技能 、职业培训 和职业道德 等教育 ，其校园 规划 应考虑到 学校 与企业 合作 的现场 设施 ，例如 学校 、企业 实习 培训 场所 、培训基地 ，以及 与企业 合作 的培训 基础 等。

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那么，理想的中职教育，理想的中职教育的发展，应该是什么样的呢？如果，从完整理解“普职比大体相当”这个执行多年的政策出发来看，从普通教育和职业教育作为类型不同、重要性相同的教育类型而言，理想的中职教育就应该是与普通高中平等的、同样重要的一种教育类型、一种学校类型。也就是说，这个类型的教育和学校，这个类型教育和学校中的老师和学生，就不应该被社会等而下之。因为这种等级差别，代表的只是社会的不成熟和必将为之付出代价的傲慢。而从政策设计、政策支持、财政支持、**扶持、社会价值判断、师生归属认同、市场接纳接受、社会评价赞誉等方面，中职都应该与普通高中是同一个层次、同一个重要性，并且能够在中职学校与普通高中之间形成学生的互动交流。

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中职学校 每一个** 需要 的实训 场地 的规模 是不同 的。 例如 对于 机械加工 类的** 来说 ，需要 很大 的空间 放置 高大 机床 ；**服务 类** 实训 设备 相对 较小，对应 的实训 空间 与普通 教室 差不多 。 对于 需要 兼具 教学 、实训 、研究 多功能 组合 的实训 空间 ，中职学校 建筑 的空间 大小 需要 随着 ** 的要求 和在 实际 教学过程 中的情况 进行 调整 。 在校园 规划设计 中，应以软性 或者 可移动 的分隔 方式 划分 空间 ，为更多 的使用 功能 创造条件 ，可以 从** 实用 、教学 实际 、预留 空间 等多方面 入手 ，建立 更加 灵活 的空间 。