贵州中职学院,贵阳职业学校   要夯实办学这个基础。国家订立了中职学校办学的基本标准，中职学校只有达到“国家标准”，才有进一步发展、提升的空间。《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出，要全面核查中职学校基本办学条件，整合“空、小、散、弱”学校，优化中职学校布局。中职学校要对标查找，明确学校努力的方向，尽快补齐短板，夯实基础。

贵州中职学院

社会对于中职学校的评价应该着眼于“教育服务不同孩子的不同发展所需”。而中职与社会完整和多元化的人才需求相匹配，中职服务于整个社会的健康发展。中职和普通高中，就好比稳健发展的社会的双足，而不是天生跛行甚至人为致障的那一只。如果是后一种情况，那不是中职病了，**终是，整个社会残了。在这样的前提背景认识背景之下，中职教师队伍的自我定位、学生家长的自我选择、学生的自我认同，都应该形成一种健康积极的自信。而且，更因为中职教育所提供的知识学习和能力学习共生发展，中职应该让人们焕发出不一样的活力和光芒。从而让这一类学校有更加脚踏实地的自信和扎根生活的发展能力。

贵州中职学院，总之，生命教育作为人文关怀教育的一部分，可以促进学生关爱生命，尊重自身和他人的生命价值，同时还能系统地认识到生命除了“长度”，还要有“宽度”和“高度”，只有这样才能树立远大的人生目标，增强自我建设，树立健康向上的生命观、人生观，提高面对人生挫折的抵抗力，使人生更加宽广、深厚。