黔西职业技术学院单招,贵阳职业学校   政策和教育法规要明确中职教育与普通高中教育是同样重要的。这种同样重要，首先要表现在中央**和各地**的支持力度上同等重要--接受同等公平的教育教学资源，并对应于职业教育面向产业的特殊性，中职学校应该获得与之相适应的资源投入和政策、环境支持。中职教育应该成为同一年龄段孩子的一种不同成长的选择。这种选择是自觉自愿立足于自身特点的一种选择。这由学生不同的爱好、能力、特点做出一种选择取舍，而不是被强行用考试分数给予强行的区别和划分，甚至于是作为一种差异化的分类。

黔西职业技术学院单招

一间职业学校未来发展成什么样，能成为什么样，有没有发展的规律、轨迹可循？曾经的“省重、国重、国示范”学校现在发展状况如何？相同的外部环境，相似的内部条件，不乏一些曾经起点较低、如今却发展态势越来越好，甚至超越了“曾经的师傅”，把过去“扶贫”“传经送宝”的兄弟学校远远的甩在了后面的后起之秀。这些“后发学校”超车的秘密又是什么？

黔西职业技术学院单招，活动 复杂性 。 中职学校 内的主要 人群 有教职工 、学生 和企业 人员 三类 。 首先 ，教职工 的工作类型和教育 背景 比较复杂 ，包括 行政人员 、专职 教师 、实践 培训师 、后勤人员 等，年龄 、背景 和经历 各不相同 。 其次 ，学生 的经历 和活动 是复杂 的，来自 不同 地区 、不同 ** 的学生 一起学习 、生活 在校园里。 除了 学习活动外，还有 频繁 的交往 和集体活动 。 再次 ，企业 人员 的类型 复杂 ，他们 来自 不同 的企业 ，从事 不同 的职业 ，工作 和生活方式 不同 。 中职学校 的校园 规划 应考虑到 学校活动 的复杂性 ，以及 校园 复杂 活动 中学生 的人身安全 。 景观 人文性。 作为 面向 就业 的教育机构 ，中职学校 不仅 必须 教授 职业 知识 和发展 职业技能 ，还必须 为学生 提供 道德教育 和心理健康 教育 。 大学校园 规划设计 要创造 有利 的人文环境 ，注重 学生 的心理特征 ，融入 地理 、企业 、职业 等文化 ，充分发挥 环境 在个性化教育 中的作用