贵阳中专技术学院,贵阳职业学校   结合实际情况来讲，来中专或者职教中心学习的学生，成绩一般都是不太理想的，这些孩子，自我意识不够健全，自我意识较差，目标不明确，信心不足，而且容易形成“小群体”的现象，但是也不能否认学生是不好的，只是说知识基础比较差，但是智力素质并不差，这样的学生相对于其他学生来讲，动手能力可能更强，对新事物、新观念容易接受，适应性强。这些特点使学生在职业知识学习的过程中更能的成长。

贵阳中专技术学院

按照当前的划分，中职教育是初中毕业生进入的三年制职业教育阶段，中职与普通高中的学龄一致。相对应而言，或者可以称之为“职业教育的高中阶段”。一般地说，中职接纳初中毕业后进入职业学校的学生，在校三年，大多15岁进入学校、18岁毕业。从这点看，它是与普通高中并立的一种类型教育。中职，就是为我国的高中阶段教育实现了普通高中和职业高中的分类设计，也确定了高中年龄段学生不同的教育取向、成长取向和成才取向。

贵阳中专技术学院，以“学习者为中心”激活拓展性教育资源的育人效能。中职学校在教育资源配置上需要更多倾听和关注学生需求。根据此次学生调查结果，建议学校要提高第二课堂的“含金量”，激活课外拓展性资源的育人效能，例如引入更多国际化资源、丰富课外社团活动、增加学生直接接触企业的机会、加强创新创业教育时效性、改善宿舍餐饮条件等，同时着力提高学生参与这些活动的深度和广度。是以促进就业和适应产业发展需求为导向，提升**建设整体质量。2019年正式印发《国家职业教育改革实施方案》提出职业教育要“牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求”。此次调查中，部分**中职学生就学满意度较低，其中不乏与产业转型升级、国家发展战略息息相关的**。学校应引起重视，以这些**为抓手，加强结构调整，深化内涵建设。