凯里计算机有中职哪些学校,贵阳职业学校   那么，理想的中职教育，理想的中职教育的发展，应该是什么样的呢？如果，从完整理解“普职比大体相当”这个执行多年的政策出发来看，从普通教育和职业教育作为类型不同、重要性相同的教育类型而言，理想的中职教育就应该是与普通高中平等的、同样重要的一种教育类型、一种学校类型。也就是说，这个类型的教育和学校，这个类型教育和学校中的老师和学生，就不应该被社会等而下之。因为这种等级差别，代表的只是社会的不成熟和必将为之付出代价的傲慢。而从政策设计、政策支持、财政支持、**扶持、社会价值判断、师生归属认同、市场接纳接受、社会评价赞誉等方面，中职都应该与普通高中是同一个层次、同一个重要性，并且能够在中职学校与普通高中之间形成学生的互动交流。

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中职学生入学前对中职教育的期望相对较低。在2016年和2019年两轮全国调查中，中职学生入学前的教育期望得分始终相对较低，既低于普通高中学生的教育期望得分，又低于其自身对中职学校教育过程的感知以及对就学总体满意度的评价。换句话说，中职学生入学前对中职教育发展状况可能存在误判，学生在进入中职学校之后实际感受远远好于其入学前的预期。

凯里计算机有中职哪些学校，活动 复杂性 。 中职学校 内的主要 人群 有教职工 、学生 和企业 人员 三类 。 首先 ，教职工 的工作类型和教育 背景 比较复杂 ，包括 行政人员 、专职 教师 、实践 培训师 、后勤人员 等，年龄 、背景 和经历 各不相同 。 其次 ，学生 的经历 和活动 是复杂 的，来自 不同 地区 、不同 ** 的学生 一起学习 、生活 在校园里。 除了 学习活动外，还有 频繁 的交往 和集体活动 。 再次 ，企业 人员 的类型 复杂 ，他们 来自 不同 的企业 ，从事 不同 的职业 ，工作 和生活方式 不同 。 中职学校 的校园 规划 应考虑到 学校活动 的复杂性 ，以及 校园 复杂 活动 中学生 的人身安全 。 景观 人文性。 作为 面向 就业 的教育机构 ，中职学校 不仅 必须 教授 职业 知识 和发展 职业技能 ，还必须 为学生 提供 道德教育 和心理健康 教育 。 大学校园 规划设计 要创造 有利 的人文环境 ，注重 学生 的心理特征 ，融入 地理 、企业 、职业 等文化 ，充分发挥 环境 在个性化教育 中的作用