贵州药剂** ，贵阳航空技师学院   贵州航空中职招生报名中心 属于国家公办职业学校，已有43年办**史，位于贵阳市乌当区新场镇，占地面积800余亩，拥有多栋教学大楼，能同时容纳在校学生6000多名，且严格按照机关事业单位规定招生，管理军事化，教学优质化，生活标准化。坚持“以明天的企业需求、培养今天的优良学生”的方针。铸就“家长放心、学生满意、企业信赖”的职业教育名院。

贵州药剂** ,贵阳中职招生  中等职业生是基础教育中**容易被忽视的弱势群体，由于中等职业学校培养目标“重技术，轻人文”，导致中等职业学校心理问题时有发生，学生适应能力和心理承受能力差，人生价值观念模糊。经过问卷分析整理，发现中职生在生命观、价值观等方面存在以下问题。心理压力比较大。在面对内心情感这一问题时，只有几个人选择了充实和快乐，其他几个学生多少都存在着“消极情绪”，如生活平淡，空虚迷茫，困惑麻木等等。只有不到37%的学生找到了满意的人生目标，其余学生处于一种迷茫的状态，这与当前大多数中职生的精神面貌相吻合，也是生命教育开展的前提和背景。中学学生需要学校给予他们创造精神世界的指导。生活认知模糊不清.如何看待生活，对生活的理解程度深刻影响了他们的人生观和价值观。问卷显示，大多数中等**学校的学生能够做到珍惜生命，但仍有20%的学生选择了“不明确”。说明目前中职生中有相当一部分人的人生观比较模糊，对如何化解负面情绪存在着误解。

贵州药剂**,理想的中职教育要让中职学校与普通高中的互认、流动成为可能。中职学校和普通高中的学生，都应可根据自身的能力和知识习得，在学习期间有再次选择回归普通高中或进入中职学校的路径，也有在毕业时报考不同类型高等院校的路径和权利。而这种路径和权利只取决于学生自身的能力养成和学习积累，并非由中职学校与普通高中的不同类型的办学定位就给予决然的划分和**的隔断。理想的中职教育应尽量将教育系统的中职学校和人社系统的技工学校的培养对象和培养功能合而为一。在知识的传授、技能的培养方面，这两类学校本身所面对的对象和教学的内容以及进入的潜在就业市场需求、将来的职业生涯发展和提升，都大致相同，这两种学校也应该承担同样的任务和使命。如果这两种学校还相互设置“鄙视链”，则更反证了社会偏见的顽固，也是职业教育给自己套上枷锁。

贵阳药剂**,活动 复杂性 。 中职学校 内的主要 人群 有教职工 、学生 和企业 人员 三类 。 首先 ，教职工 的工作类型和教育 背景 比较复杂 ，包括 行政人员 、专职 教师 、实践 培训师 、后勤人员 等，年龄 、背景 和经历 各不相同 。 其次 ，学生 的经历 和活动 是复杂 的，来自 不同 地区 、不同 ** 的学生 一起学习 、生活 在校园里。 除了 学习活动外，还有 频繁 的交往 和集体活动 。 再次 ，企业 人员 的类型 复杂 ，他们 来自 不同 的企业 ，从事 不同 的职业 ，工作 和生活方式 不同 。 中职学校 的校园 规划 应考虑到 学校活动 的复杂性 ，以及 校园 复杂 活动 中学生 的人身安全 。 景观 人文性。 作为 面向 就业 的教育机构 ，中职学校 不仅 必须 教授 职业 知识 和发展 职业技能 ，还必须 为学生 提供 道德教育 和心理健康 教育 。 大学校园 规划设计 要创造 有利 的人文环境 ，注重 学生 的心理特征 ，融入 地理 、企业 、职业 等文化 ，充分发挥 环境 在个性化教育 中的作用